jueves, 1 de mayo de 2014

Dimensiones de la Crisis Otro mundo ¿es realmente posible?

Dimensiones de la Crisis
Otro mundo ¿es realmente posible?

Por Victor M. Toledo

El texto habla sobre una realidad que supera por mucho a la ficción, estamos viviendo realmente una época de crisis, crisis económicas, crisis ambientales, crisis energéticas, pero claramente la de mayor tamaño es la ambiental. Es verdaderamente impactante, para la los lectores que no sabían al respecto del tema, enterarse que en estos últimos 100 años hemos hecho más daño al hábitat planetario que en toda la historia de la tierra, “con lo ocurrido en los cien años recientes, un periodo que equivale solamente al 0.05 por ciento en la historia de la humanidad” menciona el texto, y eso es realmente preocupante.
La humanidad no se ha dado cuenta del daño descomunal que está provocando en su propio hogar, estamos escupiendo en nuestro propio plato, pensamos que el planeta es eterno, pero si nos ponemos a leer las estadísticas nos damos cuenta que estamos causando un mal que podría devenir en una catástrofe mundial.
Es inevitable, si, que el mundo sea destruido tarde o temprano, pero por que adelantar el proceso de alteración emitiendo cantidades colosales de gases contaminantes, produciendo más basura de la que podemos acumular en los basureros, por qué seguir con las viejas fórmulas de fabricación de productos inútiles, si nos hacemos llamar seres pensantes tenemos que darnos cuenta de lo que estamos provocando, debemos cambiar la forma de pensar como el texto lo menciona.
Otro mundo es claramente posible, pero hay que actuar rápido, uno puede empezar en casa tomando el ejemplo del texto “la salud se alcanza mediante la acción conjunta del consumo de alimentos sanos, materiales no tóxicos, agua limpia, adecuados dispositivos sanitarios, y el empleo no de una sino de varias tradiciones médicas (desde la acupuntura, digitopuntura, homeopatía y herbolaria hasta las diferentes medicinas industriales)” Así como también inculcar valores desde el núcleo familiar, pues la familia es el comienzo de formación de cada habitante de la Tierra.

Debemos tomar conciencia sobre todas las crisis que estamos viviendo, no hay que seguir con la autodestrucción del planeta y de nosotros mismos. 

Reseña de la visita al museo de Memoria y Tolerancia

Una vez dentro del museo entré  a la sala llamada “Memoria”, la cual comenzaba en el quinto piso, esta parte del museo comienza con una breve introducción a lo que es el genocidio y el conjunto de hechos más inhumano y racial de toda la historia, el holocausto.

Este se dio durante la segunda guerra mundial, de la cual se habla prácticamente en toda esta parte del museo. Un dato que me llamó la atención es que al final de la guerra, 2 de cada 3 judíos que habitaban en Alemania habían muerto, y todo esto gracias a un personaje bastante mencionado y reconocido por su crueldad e intimidación, Adolfo Hitler.

“Todo comienza cuando en 1933, Hitler se convierte en Canciller alemán y comienza a hacer sus campañas políticas acerca de que la raza aria era la única pura en el mundo y que él era el elegido para devolverle al pueblo alemán el auge que había alcanzado antes de la 1ª guerra mundial, así como construir el 3er Reich, el cual según Hitler iba a durar mil años.”

Pero al subir Hitler al poder comenzó lo peor… mandó esterilizar a todos los enfermos y a todos aquellos que no fueran alemanes “puros” pues solo buscaba encontrar un raza pura y suprema para que así no se pudieran jamás reproducir o “contagiar” a los demás pobladores. Con esto también comenzaron los genocidios en contra de grupos como Judíos y otras personas con ideologías diferentes a las de Hitler.

Esto llego al grado de que ya no se considerara que fuera ilegal atentar contra estas personas. Al comenzar ya propiamente la guerra continuaron los actos inhumanizados de Hitler pero estos ya se concentraban más en los campos de concentración, y más propiamente en las cámaras de gas y esto fue algo que me marcó a lo largo del museo además de un lugar que a mi parecer es inolvidable el “Auschwitz”. Éste fue el campo de concentración más grande y más importante durante toda la guerra y a donde se dirigían todos los prisioneros de guerra provenientes de la Europa occidental, por ello, las cifras de las personas asesinadas aquí eran altísimas, llegando a la mínima cantidad de 10,000 personas asesinadas.


 Al acabar esta sala pasamos a la sección llamada “Tolerancia” donde se describe y se detalla el comportamiento que deberíamos de tener los humanos para convivir de manera sana y pacífica entre nosotros. Para esto se necesita del diálogo genuino, que es la capacidad para asumir la posición y las circunstancias de otro individuo diariamente.








Comentario

Creo que este museo me gusto demasiado, al principio fue algo aterrador entrar y leer las cifras y las acciones que tomó Adolfo Hitler años atrás contra los judíos, esta visita me ayudó a reflexionar sobre la intolerancia de las personas pues ésta hace tomar acciones devastadoras y sin sentido.
La razón por la que Hitler mando a matar a tantas personas inocentes era por conseguir una raza pura puesto que los judíos eran demasiado buenos en cualquier área de trabajo ganando puestos de alta reputación, cosa que, algunos alemanes no lograban, él decía que los judíos eran unos aprovechados y su “asquerosa” raza terminaría por dominar el país dejando así a los alemanes como sus empleados entre otras cosas.
Todo este ambiente tan oscuro, intolerante y desastroso no me agradó, las torturas y las matanzas que sufrían estas pobres personas por las acciones de una sola persona. Algunas acciones de Hitler las justificaba y asociaba a las ideas del naturalista Charles Darwin en especial en el tema de selección natural, pues éste argumentaba que su raza era superior a la demás y por ende debía haber  supervivencia del más apto, es decir, los alemanes debían sobresalir por sus armas y técnicas de exterminio.
A mi parecer, Hitler eligió el peor argumento de todos pues Darwin nunca busco o enfatizo en la selección natural en la raza humana, solo en las especies y personajes como él mal interpretaron su teoría para justificar sus actos crueles e irrelevantes.

La última sala que visité me hizo pensar en que en la actualidad sigue existiendo gente con esa mentalidad, de creerse lo mejor y discriminar o hacer acciones contrarias al bienestar humano, debemos cambiar el mundo en el que estamos viviendo y fomentar valores como la tolerancia pues todo esto es historia y la historia sirve para comprender los hechos pasados del hombre, entender el presente y no cometer los mismos errores en el futuro, hay que tener un carácter pacifista, respetar los ideales de los demás, aplicar la tolerancia y usar nuestra moral…

miércoles, 16 de abril de 2014

Reseña de la visita al museo de Historia Natural

El museo de historia natural y cultura ambiental está situado en la Cuidad de México, específicamente en la segunda sección del Bosque de Chapultepec. El museo fue inaugurado en su actual localización el 24 de Octubre de l964.

En este museo, al entrar principalmente se puede observar actualmente una gran replica de lo que podría ser un fósil real de un Megalodon, un Tiburón gigante de la prehistoria y el más grande que pudo llegar a existir en su época, esta muestra comparte sala con otra más la cual es un oso polar demostrando cuán grande puede llegar a ser estando en dos patas, esta posición es la que toma este animal para aparentar ser mucho más grande de lo que es y así ahuyentar a sus depredadores o los que amenacen su integridad, esta misma pieza se encuentra dentro del museo, pero al estar ahí en la entrada principal uno puede pararse al lado y ver un poco más de cerca lo que sería tener un encuentro cercano con este animal. En este museo podemos encontrar diferentes etapas de los seres vivos, desde su aparición hasta su evolución, sus diferentes hábitats, la taxonomía de los seres vivos, su adaptación y una más dedicada al universo, todas estas forman nueve salas de exposición que están distribuidas en diez pequeñas estructuras en forma de domo.

La verdadera enseñanza inicia en las salas de exposición donde la primera  en la que me interese fue la de Ecología, donde principalmente se muestran las diferentes especies alrededor del mundo en tamaño real explorando todo tipo de ecosistemas, donde puedes encontrar toda clase de animales, desde osos hasta alces, desde leones hasta jaguares, desde ardillas hasta aves, todas estas especies con su ecosistema, donde se le puede localizar (espacio geográfico)  y su grado de peligro de extinción.

Después de esta sala me traslade hacia la Evolución del Hombre. En esta exposición como su nombre lo indica se muestra las diferentes etapas en las que el hombre tuvo que evolucionar desde un primitivo pre-australopitecus hasta lo que hemos llegado a ser, un Homosapiens, en esta sala nos muestran de igual manera el parecido que tenemos con los monos y como simple y llanamente somos una deriva genética de ellos.

Después, ingrese al último domo donde se expone Evolución de los Animales, Adaptación y Taxonomía, en esta sala al entrar lo primero y que más llama la atención es el completo esqueleto armado de un Diplodocus Carnegii el cual impresiona por su gran tamaño, inmediatamente a un lado de este, se encuentra la sala de Taxonomia, mostrando al Reino Plantae, Reino Fungi, Reino Proctista y Reino Animal, mostrando varios ejemplos en forma de imágenes o incluso mostrando especímenes disecados como es en el caso del Reino Animal, mostrando Celenterados como medusas, Nematelmintos y Anélidos como gusanos, Artrópodos como algunos insectos, Moluscos entre muchos otros. Caminando hacia enfrente me encontré con la sala de Adaptación, aquí se muestran los diferentes hábitats de diferentes animales y como han ido desarrollando varias técnicas para poder sobrevivir en su ecosistema donde la supervivencia es un factor muy importante y es proporcional con el ambiente. 



















Por ultimo de esta me interese en la sala donde se expone el origen y evolución de universo en la cual se puede apreciar una representación a base de esquemas sobre el origen y evolución del universo y sus diferentes fenómenos, pasando a través de una sala más amplia pude observar ahora por medio de una proyección a los diferentes planetas del sistema solar y los sonidos que llegan a emitir, estos son reproducidos al mismo tiempo que se proyecta la imagen del planeta sobre una esfera, dando la impresión que de verdad tienes una versión miniatura del planeta en frente tuyo. Pasando de nuevo a una sala a base de esquemas se analiza la estructura y componentes de cada uno de los planetas, de nuevo, de nuestro sistema solar.



Reseña de la película “Más allá del génesis”

Reseña 

En ésta película se muestra la lucha inconsistente que tuvo que resistir Charles Darwin pues se enfrentó a la sociedad de su época que estaba enfocada en la corriente del Creacionismo que pretendía llevar y orientar a sus creyentes a una ideología en donde un ser supremo era el “Creador” de todo lo que existía en la Tierra y más allá de ella.
La película hace mención a las características del creacionismo sin embargo esto sería derrocado por las ideas de Charles Darwin, un joven que provenía de una familia en la que su abuelo era uno de los mejores médicos de la época, durante una temporada estudio medicina pero  su verdadera vocación era la biología.
El impacto que causaron los estudios que hizo sobre la idea de selección natural fue trascendental, ya que hasta nuestra época sus ideas permanecen vigentes y se aplican en todas las especies de seres vivos. Los naturalistas en la actualidad nos mencionan la selección natural y artificial.
Fue una gran batalla en la que Darwin se vio involucrado, su teoría provoco demasiada controversia, opiniones, correcciones y hasta críticas en el mundo intelectual de esa época. Charles tardó bastante tiempo en realizar su teoría para tener argumentos sólidos que no pudiera derrocar el poder eclesiástico de ese entonces pues una vez publicada su obra las críticas destructivas por parte de la Iglesia comenzaron a bombardear a la persona de Darwin pues lo consideraron ateo sin sentido, esto no le afecto en lo absoluto pues el estaba con un solo objetivo: Descubrir el verdadero origen de las especies y lo hizo de manera inteligente.
La permanencia del ser humano en la Tierra no la garantiza absolutamente nadie pero Darwin logró, al menos en el mundo de la ciencia, que el enfoque antropocentrico quedará atrás.

Comentario 
La película me gustó mucho pues a pesar de lo que ya se había visto una vez leído el libro de José Sarukhán, esta información amplió aún más la información sobre la vida de éste personaje tan reconocido como lo es Darwin. 

Después de este curso, el tema de selección natural y evolución así como todo lo que conlleva a ella me hizo reflexionar a grandes rasgos sobre el impacto y la influencia de Darwin en el mundo contemporáneo, ahora lo considero uno de mis personajes de la historia favorito pues nunca consideró a la especie humana dominante en la Tierra como lo hizo Lamarck, somos solo una pequeña parte de toda la enorme variedad de especies que existen en el árbol de la vida, somos una pequeña ramificación y no estamos ante nadie y no tenemos por qué considerarnos lo máximo, hay que respetar las demás especies con las que nos encontramos conviviendo a diario, el tema de la evolución se ha vuelto uno de mis temas favoritos a pesar de que esto contenga algunos problemas con las ideas previas, el vídeo y las estrategias del curso me hicieron contemplar los argumentos científicos que utilizó para defenderse de todo a lo que la sociedad estaba acostumbrada.




Video del libro: "Las Musas de Darwin"

Para ver el vídeo ingresar al siguiente Link: https://www.youtube.com/watch?v=hiSGY6ddU1Y

Estrategia de Selección natural y adaptación de la sala Telmex

La estrategia me pareció adecuada ya que contenía fragmentos de libros de autores especialistas en el tema de adaptación y selección natural.
Los ejercicios de cada fragmento de libro era una actividad que media la capacidad de entendimiento en la lectura que obtuvimos  puesto que los ejercicios eran totalmente dirigidos con la intención de ver qué habíamos entendido cuando leíamos, los crucigramas, formación de oraciones, cuestionarios entre otros me parecen una excelente técnica para llamar nuestra atención y que la lectura no sea tediosa, sea práctica y sencilla.
Las ejemplificaciones que uso la maestra como fue la del oso panda me parecieron una maravilla porque yo no tenía idea de las adaptaciones del oso panda, aprendí muchísimo con ese recurso que nos proporcionó la maestra así como también el video que aparecía ahí para que junto con la lectura nos apoyáramos y resolviéramos el cuestionario sobre el panda, sus adaptaciones y la intervención de la selección natural.
El foro, de igual forma, me ayudo bastante pues creo que es una fuente de retroalimentación entre todos los compañeros de clase, así coincidimos, damos nuestros puntos de opinión, los defendemos o los refutamos y aprendemos de los otros.

Considero que el Pretest es una herramienta básica de nuestros conocimientos previos y para que analicemos que tan mal hemos tenido los conceptos desde cursos anteriores, sin embargo toda esta estrategia sirve para que entendamos y desechemos aquellas ideas previas del principio, cosa que hace el Postest, la profesora nos pone a prueba y demostramos lo que aprendimos durante la estrategia con argumentos sólidos que sean difíciles de descartar con la ayuda de nuestro conocimiento adquirido.

Estrategia de Ballenas de la sala Telmex


La lectura me pareció sumamente interesante, creo que es un gran ejemplo de evolución el caso de las ballenas, dando seguimiento a los cinco casos de ballenas: Pakicetus, Ambolucetus, Basilosaurus Indocetus, Rodhocetus respectivamente, me di cuenta de la gran variedad de transformaciones que estos animales llevaron a cabo hace millones de años, considero que estos cambios se dieron gracias a la adaptación del ambiente que tenía cada uno pues al tener un ancestro común terrestre se fueron desenvolviendo los cambios radicales para tener cualidades marinas, quizá para mejorar la obtención de su alimento.

La actividad me ayudó bastante pues las ideas creacionistas han sido descartadas totalmente de mi opinión, las pruebas que presenta la lectura, la ayuda de las imágenes en internet y los videos me sirvieron para dar cierta continuidad y comprensión al texto, por otra parte el hecho de considerar a los fósiles una maravilla es bien cierta, desde mi punto de vista éstos han servido a lo largo de la historia para hacer reconstrucciones bastante evidentes e inferir en el funcionamiento de cada una de las partes de los organismos.
Como conclusión creo totalmente que la evolución de las ballenas primeramente viene de un ancestro común terrestre (dada las imágenes en el caso del Basilosauros hice una analogía con un reptil como lo es el cocodrilo) nunca me imaginé a éstos animales de la prehistoria evolucionando tanto a través de los años.

Me agrado mucho ésta estrategia, el tema de la evolución lo considero algo muy interesante pero necesito una ayuda externa como éste tipo de actividades o la explicación de la maestra pues con libros se aprende pero nada mejor que entender con una explicación que realmente sea buena, tengo amplias expectativas sobre el tema una vez que lo veamos en clase y con la maestra.

Prezi de los ancestros de las ballenas actuales: http://prezi.com/d1ed-j3gd4yw/los-ancestros-de-las-ballenas-actuales/

Aviario: "EL NIDO"

La excursión realizada en el curso de biología IV fue al Aviario “El Nido”, para complementar los temas del curso: Ecología y Evolución.

El Aviario “El Nido”, es el tercer aviario más grande de Latinoamérica y se encuentra ubicado en el Municipio Ixtapaluca en el Estado de México, es el  hogar de diferentes especies de aves, de las cuales la gran mayoría se encuentran en peligro de extinción, está lleno de aves exóticas, áreas verdes y es un sitio ideal para promover la educación ambiental y la ecología ya que se puede entrar en contacto con la naturaleza de una manera cercana y única, además que en “El Nido” se conservan especies emblemáticas de nuestro país como el águila real; también ví un tigre y jaguares que son animales de gran tamaño.

El aviario es una reserva de enormes instalaciones, este lugar  alberga un gran número de aves  hermosas que se pensaba, no podía sobrevivir en cautiverio.
El avario tiene como propósito proteger a estos animales de la extinción puesto que en sus ecosistemas de los que son originarios, el hombre ha ido deforestando todos sus habitad dejando solo suelos erosionados. Muchos de estos animales son comercializados clandestinamente y comprados por coleccionistas de aves causando un grave daño a las cadenas tróficas.

En el aviario pude observar el comportamiento de muchas de éstas aves, su coloración, su alimentación y  los sonidos que producen.

En esta excursión pude observar gran variedad de especies de aves y algunos primates y felinos. Primero vimos a los felinos: tigres y jaguares. Luego comenzamos a ver a las aves: cacatúas, guacamayas, águilas, cuervos, búhos, grullas, emús, avestruces, tucanes, pericos, agapornis, flamencos, pavorreales, aguilillas, entre otras. Luego vimos a los primates: monos araña y mono buffon. También había algunos reptiles (tortugas). También encontré con animales venenosos como serpientes, ranas, tarántulas,arañas entre otros.











                                                                                   



 














Nuestro guía nos explicó de cada especie sus hábitos alimenticios, su comportamiento, si los traficaban o los cazaban por diversión o por ignorancia, sus años de vida, si estaban en peligro de extinción, algunas de sus adaptaciones, entre otras cosas.

En el recorrido también hubo una actividad donde algunas de las aves rapaces nos dieron, junto con sus entrenadores, una demostración de vuelo.

Otras de las actividades del recorrido fueron: darle de comer a los agapornis, hacer un collar con un trozo de madera, pintura, estambre y chaquiras.; y por último, hicimos un juego donde pasamos una tirolesa, un puente movible, saltar unos troncos con la ayuda de una cuerda y pasar en un espacio con lodo pecho tierra.



COMENTARIO

Esta experiencia fue única, ya que nunca antes había estado tan cerca de tantas aves, a tal grado de darles de comer y que se posaran sobre mí (se pararon sobre mi cabeza), como en el caso de los agapornis.

El aviario se ha hecho uno de mis lugares favoritos y que frecuentare más seguido, la visita me ayudo a concientizar sobre el daño que hemos causado a los ecosistemas de estos seres vivos a nuestro beneficio dejando a éstas especies sin habitad solo por satisfacer nuestras necesidades, me impactó ver a un Quetzal pues nunca había visto uno, la excursión me motivó en el sentido de que si quieres algo y si lo amas lo puedes lograr pues uno de los propósitos de este lugar es salvar a todos los organismos que se encontraban dentro y lo están logrando poco a poco con la aportación de toda la gente que se interesa en estos temas de preservación y ecología.
Los objetivos de la visita guiada se cumplieron pues nos formaron conciencia en los sobre la importancia que tiene la gran diversidad de aves y otras especies en peligro de extinción que habitan en nuestro país y en el planeta, además nos enseñaron la importancia que tienen éstos para la naturaleza y para el ser humano.

Fomentaron en mí una cultura de respeto hacia los animales y su desarrollo.

Ecosistemas de México: Arrecife de coral

Para poder ver el vídeo ingresar al siguiente Link: https://www.youtube.com/watch?v=fGBtB8wUJgw

Prezis

PREZI DE BIOMAS:  http://prezi.com/yvv3bbflnw9u/biomas/

PREZI DE ECOSISTEMAS: http://prezi.com/gumwvwjpbwjy/ecosistemas/

PREZI DE MARIPOSA MONARCA:

*PREZI DE METABOLISMO* (FIN DEL TEMA DE RESPIRACIÓN): http://prezi.com/l1x6n6bboirq/metabolismo/

lunes, 14 de abril de 2014

“El reino animal"

Reseña y opinión del power point sobre “El reino animal"


Ésta presentación me parece muy conmovedora, pues nos demuestra la crueldad de todos los seres humanos en contra de los animales, considero ésta presentación de power point una buena iniciativa para transmitir los valores relevantes y el cuidado de las especies.

Impacta el hecho que, personajes importantes de la historia plasmen un verdadero, sencillo y único mensaje en sus frases pues varios de éstos con sus frases dan a entender que no tenían ambición en ninguna de sus profesiones, sino que músicos, pintores, biólogos, pensadores entre otros descartaban el enfoque antropocéntrico haciendo válido el respeto a la vida de los demás seres vivos pues debería ser un verdadero honor compartir el planeta con ellos.

Mi comentario a ésta presentación simplemente se reduce a ésta pequeña frase pues hace pensar en las condiciones de nuestro propio país y pensar un poco sobre el trato a nuestra biodiversidad:

“Un país, una civilización se puede juzgar por la forma en que se trata a sus animales”
Mahatma Gandhi

“El Ultimo turquito”

El último turquito


Ésta es una de las lecturas que más me han gustado con respecto a la preservación de los ecosistemas como también los factores abióticos y no abióticos que albergan en éstos.

La lectura es en parte escrita de manera metafórica, el autor te envuelve en la trama de la historia de una manera sutil pues la parte descriptiva es lo que hace más atractiva la historia; sin duda se habla de cuestiones meramente biológicas el comportamiento de algunos animales que son esenciales para las cadenas tróficas.
Uno de los temas que abarca la lectura es el mimetismo, creo que éste proceso es más que interesante al igual que la extinción de una especia inocente pero sobre todo el autor hace que con esa combinación de palabras interesantes cada una de nuestras mentes sea el escenario de dicha obra.

Pienso que la lectura hace un énfasis extremadamente realista de lo que es el presente, de lo que el hombre hace hoy en día por "necesidad", por ende, considero que no es nadas es exagerado o dramático, es así como la naturaleza sufre ante el paso del hombre talando árboles en diversos ecosistemas.

Es interesante cómo el autor llama a los arboles “gigantes milenarios” por el simple hecho de llevar más tiempo existiendo que nosotros mismos y que en un abrir y cerrar de ojos, cortados con una actitud tan déspota, sin tener respeto a lo que es la naturaleza, dejen de existir en el planeta.

Deberíamos ser la evolución que perfeccione la naturaleza para cuidar y preservar, no para autodestruir nuestro único hogar así como también es el hogar de un sin fin de especies diversas.

Se puede notar la pérdida de los valores humanos en ésta lectura y así albergando más preguntas que respuestas las imágenes llegan a nuestras mentes con un solo significado; destrucción y muerte, extinguir una vida animal por diversión o sin la más mínima explicación racional, por copiar las acciones de los demás sin saber la magnitud de nuestras acciones.


Sin embargo ésta lectura me hizo reflexionar aún no es tan tarde para preservar lo poco que queda de nuestros ecosistemas, de nuestra biodiversidad y de la misma manera inculcar valores enseñando a las futuras generaciones a cuidar, preservar y reforestar para que tengan un planeta más puro en el cual vivir.

“Los lobos de Yelowston”

Reseña del Video “Los lobos de Yellowston”



El vídeo visto en la clase explica el extraño pero asombroso cambio sucintado en el Parque Nacional de Yellowstone ubicado claramente, en los Estados Unidos con la ayuda de una “reintroducción” de una especie común: el lobo.
En Yellowstone el número de ciervos ya era hasta cierto punto un gran problema que habría que reparar pues, surgieron consecuencias graves como encontrar la mayor parte de la vegetación sumamente dañada por dichos ciervos, un dato relevante es que en Yellowstone la caza está prohibida.
Sin embargo gracias a la introducción de los lobos, éstos empezaron a cazar a los ciervos, hasta cierto punto esto suena catastrófico pero no lo fue pues lo interesante de este caso fue verdaderamente el cambio que se obtuvo en el comportamiento por parte de los ciervos, los lobos orientaron a esta especie y gracias al temor de dichos herbívoros, dejaron de frecuentar los lugares en los cuales causaban daños.
Como consecuencia favorable se encuentra, la regeneración de la vegetación, antes perdida.
Después de ésta acción se dijo en el vídeo que la cascada trófica se reguló de tal manera, que la biodiversidad estuvo resguarda por cada uno de los actores que la componen. Involucrando a los castores, quienes hicieron grandes presas que modificaron el curso de los ríos , dando paso también a hogares para peces, anfibios y reptiles.

Al desaparecer los coyotes aumentaron los ratones y los conejos, oportunidad que supieron aprovechar zorros y otras especies.

Es así cómo un pequeño número de lobos lograron cambiar indirectamente el aspecto del ecosistema de un espacio tan inmenso como Yellowstone, sino que incluso ha sido capaz de cambiar los efectos de la erosión.

PRÁCTICA MARIPOSA MONARCA

UNIVERSIDAD NACIONAL 
AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANDIADES PLANTEL SUR

ALUMNA

PRACTICA 3
PROFESORA: MARIA EUGENIA TOVAR MARTINEZ

MATERIA: BIOLOGIA IV
GRUPO: 628




Práctica de las Mariposas Monarcas (Danaus plexippus)


Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.

Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente  en un orden determinado.

Relacionada con la mariposa…
ü  Migración

Esta migración de insectos es la más famosa en el mundo. Ha sido motivo de innumerables documentales, se han formado asociaciones de defensa y se explota el espectáculo de millones de mariposas juntándose sobre los árboles, al arribar a México, como atracción turística. Todos los años, a fines del mes de octubre, llegan millones de mariposas Monarca a los bosques del estado de Michoacán, al sudoeste de México, después de un largo viaje de 4.000 kilómetros desde el norte de los Estados Unidos de Norteamérica y Canadá para reproducirse y luego retornar a mediados de abril.
La vida de la mariposa monarca comienza como una oruga que se alimenta en una planta llamada asclepia, donde los adultos depositan los huevecillos. Al cabo de un período que dura entre 4 y 12 días emerge la oruga que, como es típico en los lepidópteros, se alimenta de esta planta en la que nace.
Durante su etapa de crecimiento, la oruga cambia de piel cinco veces, para la quinta vez, cuando ya está completamente desarrollada, se fija a una rama y crea a su alrededor un fino capullo. En esta forma se mantiene, transformándose, cerca de 12 días. La metamorfosis la convertirá en una hermosa mariposa monarca, que a principios de abril emprenderá el viaje al norte, lo que cierra este eterno ciclo de vida que recomenzará el otoño siguiente.
La migración de las mariposas monarca no es la única en el mundo, y prácticamente en todos los territorios hay movimiento migratorios locales. En Argentina, por ejemplo, podemos mencionar las mariposas que se mueven desde la zona de costa atlántica de Magdalena y Punta Lara y viajan hacia el noroeste argentino, pasando por Buenos Aires.
En el trayecto también suele vérselas pasar por ciudades como Rosario, Santa Fe y Córdoba. Entre setiembre y octubre, cuando ya comienza a aflojar el frío, regresan hacia el sur. En años excepcionalmente calurosos han llegado a descender por el sur hasta Trelew.

Estas especies no se mueven en migraciones a tan larga distancia como las Monarca, ya que a lo sumo (por lo que se sabe hasta hoy) viajan unos 1.500 kilómetros, hasta la provincia de Salta.



ü  Poblaciones…

Las colonias de mariposas monarca en México aumentaron más del doble este invierno, después de que el año pasado se registrara la cantidad mínima de estos insectos desde que los investigadores comenzaron a contarlas en 1993.
Cada año a principios de octubre, millones de mariposas monarca huyen del invierno canadiense y se refugian en los bosques de pino y coníferas del estado mexicano de Michoacán, en el oeste del país.
Aquí permanecen durante unos cinco meses, tiempo en el que aprovechan para reproducirse.
Según los investigadores, este año las mariposas cubrirán un área de cuatro hectáreas, más del doble de las 1,9 hectáreas del año anterior.




ü  Refugios…

Los santuarios de la mariposa monarca en México se encuentran en:

-          Cerro Altamirano

-          Cerro Pelón

-          Sierra Chincua

-          Sierra del Campanario

-          Cerro Picacho

-          Chivati-Huacal

Se ha estimado que cada uno alberga entre 7 millones y 20 millones de mariposas.

La Reserva  

La Reserva Biosfera de la Mariposa Monarca tiene 56 mil hectáreas. Se compone de la zona núcleo que son 13.5 mil hectáreasy de la zona de amortiguamiento que son 42.7 mil hectáreas. Usualmente hay entre 100 y 750 millones de mariposas monarca. Es difícil realizar un conteo exacto.
La Reserva se compone de 93 comunidades y ejidos diferentes, incluyendo 31 comunidades en la zona núcleo.


SANTUARIOS DE LA MARIPOSA MONARCA




ü  Ciclo de vida

Huevo

La vida de una mariposa o palomilla empieza con un huevo, estos son de diferentes formas y tamaños, pueden ser depositados solos o en grupo y pueden eclosionar en pocos días o durar todo un invierno para hacerlo.

Las mariposas y polillas no cuidan a sus crías después de que depositan sus huevos, las hembras ovipositan en o cerca de la fuente de alimento. La mayoría de las hembras, incluyendo a las monarcas, secretan una pequeña cantidad de pegamento para fijar el huevo directamente a una planta hospedera adecuada, pero algunas especies esparcen sus huevos sobre el zacate mientras vuelan.

Es difícil decir exactamente cuántos huevos depositan cada hembra durante su vida, pero el promedio de las mariposas monarcas es probablemente de 100 a 300.

Oruga  o larva.

Es durante la forma de oruga o larva que las mariposas y palomillas llevan a cabo su crecimiento; de hecho a menudo es únicamente lo que hacen. Estos insectos son “maquinas devoradoras” y sólo descansan por algunos momentos. Muchas de ellas, incluyendo a las monarca, inician su vida alimentándose del cascaron del huevo del que proceden y después se mueven sobre la planta en que fueron depositadas.

Pupa

Las alas y otros órganos del adulto se desarrollan dentro de pequeños grupos de células presentes en la larva, y para cuando la larva se convierte en pupa, los principales cambios de la forma adulta ya han empezado.

Durante el estado de pupa se completa la transformación de larva a adulto. Muchas orugas de palomillas (pero no todas) tejen un capullo seda para protegerse en la fase de pupa.

Adulto

Cuando una mariposa o palomillas emergen de su pupa, sus alas están arrugadas y húmedas, y necesitan colgarse para que se expandan y sequen. Les toma generalmente algunas horas hasta que el adulto esté listo para volar. Durante este tiempo, secretan un fluido que contiene los materiales de desecho producidos durante la fase de pupa.

A estas especies generalmente les toma dos años desarrollarse, pero algunas les puede tomar hasta diez años. Las Monarcas duran un mes en pasar de huevo a adulto, ya en su forma adulta viven otras dos a seis semanas durante el verano. Los monarcas migratorias viven más tiempo, pueden llegar a vivir  ocho meses




Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia 7México?
R: Al igual que varias especies de aves, las mariposas Monarca de Canadá y los Estados Unidos migran a sitios en donde las condiciones climáticas son menos extremas.
Los inviernos son demasiado fríos en los sitios de reproducción y las mariposas no podrían soportar las intensas nevadas ni la falta de plantas de las que se alimentan sus larvas. Por ello, la Monarca realiza el viaje migratorio de otoño hacia el sur.

2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?
R: A finales de octubre y principios de noviembre, después de viajar dos meses, las mariposas establecen las colonias de hibernación en donde pasarán el invierno en las montañas del centro de México, en los límites de los Estados de México y Michoacán.
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
R: Por lo general los depredadores de la mariposa son pájaros (destacando el pico grueso pechicafé).
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
R: Se dice que los bosques de oyamel son un refugio para las mariposas monarcas debido a que estos árboles les ayudan a protegerse del viento además de que les ayuda a soportar las temperaturas que hay en invierno.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
R: Las mariposas monarcas se alimentan de una planta llamada siriaca o algodoncillo.

6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
R: Los arboles de oyamel ocupan el nivel trófico de los productores ya que, al ser organismos autótrofos, producen energía utilizable tanto por ellos mismos como para los consumidores primarios o herbívoros.


Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.

La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae,





ü  Flora…
Arbóreo, arbustivo y herbáceo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa y sus copas suelen cubrir entre el 80 y 100% de la superficie.
En los sitios donde el dosel es cerrado, debido a que la densidad de árboles es elevada, las condiciones de penumbra son tales que los estratos inferiores se encuentran poco desarrollados. Donde las condiciones lumínicas lo permiten, existe un estrato arbóreo inferior constituido por Garrya ovata, Buddleia sp. e individuos juveniles de Abies religiosa. Dentro del estrato herbáceo, las familias mejor representadas son Asteraceae y Gramineae. También son frecuentes en la zona algunas especies de helechos.



ü  Fauna…
En días despejados durante casi todo el invierno, es común observar colibríes alimentándose de flores carmesí, entre otros animales como los Conejos, ardillas, zorrillos, liebres, comadrejas, tuzas, escorpión, paloma, urraca, zopilote, gavilán, búho, murciélago, tlacuaches, garza, pato silvestre, y una gran variedad de aves silvestres


 Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:
Árbol: Planta perenne de tronco leñoso y elevado que se ramifica a cierta altura del suelo.
Arbusto: Planta perenne de mediana altura, de tallo leñoso y corto, con las ramas desde la base.
Hierba: Cualquier planta con tallos delgados y tiernos que no desarrolla tejido leñoso y solo vive hasta florecer.
Carroñero: Los carroñeros son los basureros de la naturaleza. Sin ellos, el mundo estaría cubierto de cadáveres en descomposición. Se alimentan de todos aquellos animales muertos, que los depredadores no terminaron de comer.
Carroña: Carne corrompida.
Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Actividad 6. Después de que  la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.



Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.
Organismos
Tipos
Nivel Tráfico que ocupa
Se alimenta de
Oyamel.
productor
fotosíntesis
Pino.
productor
fotosíntesis
F
Arbustos.
productor
fotosíntesis
L
Hierba.
productor
fotosíntesis
O
Encino.
productor
fotosíntesis
R
Tepozán.
productor
fotosíntesis
A
Aile
productor
fotosíntesis
Cedros.
productor
fotosíntesis
Senecios.
productor
fotosíntesis
Zorra Gris.
Consumidor secundario
Pájaros, ardillas, ratones y algunas plantas
Coyote.
Consumidor secundario
Ratones, conejos, aves, serpientes, venados, jabalíes
Mariposa M.
Consumidor primario
Hojas de plantas y polen
Venado de
Cola Blanca
Consumidor primario
Árboles, arbustos, distintas frutas, maíz, frijol
Comadreja
Consumidor secundario
aves, huevos, insectos y frutas
F
Conejo.
Consumidor primario
pastos y otras plantas
A
Tecolote.
Consumidor secundario
mamíferos pequeños que aves, reptiles, anfibios
U
Colibríes.
Consumidor primario
Néctar de la plantas
N
Lagartijas.
Consumidor primario
Plantas
A
Serpiente.
Consumidor secundario
Ratones, aves, conejos, hasta perros de pradera
Calandria
Consumidor secundario
Insectos
Ave Tigrillo
Consumidor secundario
Pequeños mamíferos y deaves.
Ratón de
Campo
Consumidor primario
frutos, piñas y semillas, aunque sin rechazar brotes y tallos jóvenes
Puma.
Consumidor terciario
Mamíferos de todos los tamaños, desde roedores hasta los ciervos grandes. También come serpientes. Incluso hasta humanos si se topan en su camino
Lobo.
Consumidor terciario
Mamíferos de todos los tamaños, desde roedores hasta los ciervos grandes. También come serpientes. Incluso hasta humanos si se topan en su camino
Oso Negro
Consumidor terciario
Mamíferos de todos los tamaños, desde roedores hasta los ciervos grandes. Hierbas, frutos, insectos, son omnívoros
Jabalí.
Consumidor primario
un omnívoro que se alimenta principalmente de vegetales
Águila Dorada.
Consumidor terciario
mamíferos y aves, también de reptiles, anfibios, invertebrados y peces

Los niveles tróficos se caracterizan así:
Los productores son los organismos autótrofos y se les llama así debido a que son capaces de producir su propio alimento por medio de la fotosíntesis o quimiosíntesis.
Consumidores primarios.
Son los herbívoros (seres que se alimentan de plantas) e incluyen, desde organismos microscópicos, como el zooplancton, hasta grandes herbívoros, como el elefante o la jirafa.
Consumidores secundarios.
Son los carnívoros que se alimentan de herbívoros, tal es el caso de arañas, zorros, sapos y coyotes.
Consumidores terciarios.
Son carnívoros que se alimentan de otros carnívoros. Por ejemplo las serpientes y las hienas.
Organismos que se alimentan de organismos animales o vegetales muertos, transformando la materia orgánica en inorgánica.





Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
R: Por la depredación del hombre o bien los cambios climáticos que hemos ocasionado.
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
R: Sería una cadena alimenticia viable, ya que estarían todos los niveles tróficos contenidos, y habría una alimentación estable. Desde productores, hasta consumidores cuaternarios.
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
R: Al extinguirse los productores, poco a poco se extinguirían los consumidores.
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
R: Habría una sobreproducción del primer nivel trófico de productores, y dañaría a los consumidores secundarios que se alimentan de los herbívoros, y así habría un desbalance en el cual muchas especies morirían.
                                  
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
R: Si no hubiera consumidores, los productores, podrían seguir viviendo sin ningún problema, y había una mayor producción.
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?

R: Podría afectar pero en realidad no sería muy severo el problema, ya que existen los descomponedores, los cuales llevarían los desechos inorgánicos desintegrándolos para el medio ambiente.

7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
R: La descomposición de los seres vivos al morir sería muy lenta o no la habría. Al ser muy lenta esta descomposición no se podría llevar a cabo la fotosíntesis, y sin fotosíntesis no se completarían los niveles tróficos ya que no había productores.



8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
R: Ya que estos son consumidores cuaternarios, ningún otro nivel los necesita para subsistir, ya que los productores tienen otros organismos que les dan los desechos inorgánicos que necesitan.

Conclusiones:
Gracias a ésta práctica puedo concluir que simplemente el ser humano es el responsable de que la vida natural permanezca como tal, pues si un componente de un ecosistema falta, todo se vendría abajo(a excepción de los productores) con esto quiero decir que uno de los factores de la cadena alimenticia no puede vivir sin el otro, así que debe haber un equilibrio.

Conforme a la mariposa monarca, es importante conservar la especia porque tiene una función como polinizador y factor de equilibrio ecológico preponderantes en el ecosistema de bosque de oyamel.

Los ecosistemas han tenido un gran proceso de evolución a lo largo del tiempo, sus adaptaciones, y todo lo que tienen que llevar a cabo para subsistir, como la mariposa monarca que es una de la mariposas que viven por más tiempo, recorren grandes territorios en busca de un ambiente adecuado para ellas y seguir reproduciéndose, pero lo importante es como la evolución las llevo a su sobrevivencia, haciéndolas aptas para emprender estas migraciones.
Por último, es sumamente importante rescatar la idea de que en los ecosistemas todos los organismos desempeñan una función en su cadena alimenticia, en la que sufren adaptaciones o se ve obligados a hacer cambios para subsistir de la mejor manera ya sea realizando migraciones o refugiándose todo esto por una finalidad:  la sobrevivencia del más apto.

 Bibliografía y Cibergrafía